Нужна помощь!!! Муфта, Полботинка и Моховая борода краткое содержание

Нужна помощь!!! Муфта, Полботинка и Моховая борода краткое содержание

  1. Краткое содержание невозможно рассказать. Это повесть-сказка, которую написал эстонский писатель Эно Рауд давно. Потом, в 1984 году, был снят мультфильм, но он хуже книги.

    В книге три маленьких сказочных человечка встретились у киоска с мороженным и решили путешествовать вместе. С ними случаются сотни !!!забавных приключений, они попадают в смешные ситуации.

    Книга безумно интересная!

    А если ты кому-то ляпнула, что читала ее, а сейчас пытаешься выкрутится, то набери название книги в Гугле, прочти хотя бы несколько страниц, потом прочти название глав.. .В YouTube можно посмотреть кусочки мультика.

    Почитать начало книги с картинками можешь здесь http://lib.ru/TALES/RAUD/mufta1.txt

  2. п
  3. вы просто класс
  4. тамара нечего не написала
  5. два угла, у которых стороны одного являются продолжениями сторон другого. Вертикальные углы равны.
  6. Виктор я почитал твой рассказ и он крутенький!!!!
    🙂 шучю
  7. Эти 3 героя — одинокие человечки — накситрали. Встретились, подружились и путешествуют на автомобиле Муфты. В первой части они спасают город от кошек, заманив их на остров хитростью, но потом они понимают, что нарушили равновесие в природе. В городе стали орудовать крысы, а на острове пропали птицы, затем зелень на деревьях — их поели безмерно расплодившиеся насекомые, тогда они исправляют свою ошибку. Во второй части одна любительница собачек забирает к себе Моховую Бороду и друзья его выручают.
  8. Эти 3 героя — одинокие человечки — накситрали. Встретились, подружились и путешествуют на автомобиле Муфты. В первой части они спасают город от кошек, заманив их на остров хитростью, но потом они понимают, что нарушили равновесие в природе. В городе стали орудовать крысы, а на острове пропали птицы, затем зелень на деревьях — их поели безмерно расплодившиеся насекомые, тогда они исправляют свою ошибку. Во второй части одна любительница собачек забирает к себе Моховую Бороду и друзья его выручают.
  9. Эти 3 героя — одинокие человечки — накситрали. Встретились, подружились и путешествуют на автомобиле Муфты. В первой части они спасают город от кошек, заманив их на остров хитростью, но потом они понимают, что нарушили равновесие в природе. В городе стали орудовать крысы, а на острове пропали птицы, затем зелень на деревьях — их поели безмерно расплодившиеся насекомые, тогда они исправляют свою ошибку. Во второй части одна любительница собачек забирает к себе Моховую Бороду и друзья его выручают.
  10. Ирочка! Почитай — не пожалеешь! А кратко — три маленьких существа на маленьком автомобильчике живут, чтобы делать добро людям и помогать попавшим в беду. Так они освободили город от кровожадных кошек, спасли мышонка, потом горожане стали страдать от крыс, пришлось снова заманивать кошек в город.. . А у человечка Моховая Борода в бороде жили птички. Они там вили гнезда и пели песни. Ирочка, это одна из самых добрых книжек на планете. Почитай! Есть и продолжение.. . Успехов в учебе и удачи в жизни!
  11. Эти 3 героя — одинокие человечки — накситрали. Встретились, подружились и путешествуют на автомобиле Муфты. В первой части они спасают город от кошек, заманив их на остров хитростью, но потом они понимают, что нарушили равновесие в природе. В городе стали орудовать крысы, а на острове пропали птицы, затем зелень на деревьях — их поели безмерно расплодившиеся насекомые, тогда они исправляют свою ошибку. Во второй части одна любительница собачек забирает к себе Моховую Бороду и друзья его выручают.
  12. а что написала тамара????

дайте отзыв по рассказу Астафьева «стрижонок скрип»

дайте отзыв по рассказу Астафьева «стрижонок скрип»

  1. в google посмотри, там должно быть много…
  2. Эту книгу написал Виктор Астафьев — выдающийся советский и российский писатель. Герой Социалистического Труда.
    Он родился 1 маю 1924 года в поселке/городе/стране Овсянка.
    Умер 29 ноября 2001 года (77 лет ему было) в Красноярске — Россия.
    Он за свою жизнь написал много хороших книг.
    Написал сказку «Стрижонок Скрип» Виктор Астафьев.
    Когда я читал эту сказку, мне становилось потихоньку грустно вс с каждой минутой.
    Основная мысль произведения в том, что эта сказка учит труду и самостоятельности.
    События происходит рядом у речки/озера.
    Мне показалось интересным и наибольшее впечатления о трудных временах в семье Скрип, но вскоре один из семьи Скрип научился самостоятельности.
    Мне понравился герой Стрижонок Скрип, потому что он в начале был таким маленьким, пока ничего не знал, хотел познать мир, вскоре он научился много чему.
    Мне запомнилось то, как соловей-разбойник перехитрил маму-стрижиху из семьи Скрип и убил е..
    Мне показалось необыкновенным, как он начал ловить себе пищу, делать свою норку и летать над водой.
    Меня обогатила сказка тем, что она учит 2-е хороших поступков.
    Иллюстрации мне помогли понять всю суть, что хотел донести автор.
    Сюжет мне понравился всему, что автор там описывает, где они живут, местонахождение и т. д. Вообще-м вс-вс он описал.
    Первоначальное впечатление меня поразило, что они живут около реки/озера/моря/океана.
    Герои была вся семья Скрип. Была мама, сестры, братья и конечно-же главный герой Стрижонок скрип, несколько раз был Мудрый стриж.
    Впечатление о рассказе меня всем впечатлили, там было вс, что есть в природе.
    Настроение о прочитанной сказке меня за душу схватили.
    Мне понравилась сказка тем, что эта сказка учит терпения, труда и самостоятельности, в чем то мне рассказ и помог.

Вопрос по ОБЖ

Вопрос по ОБЖ

  1. 1.Защитить себя и своих детей от опасных химических веществ можно путем изменения поведения и потребления. Вы можете выполнять несколько довольно простых шагов. Например, сократите использование химических препаратов в быту (чистящих средств, инсектицидных препаратов, садовых пестицидов) . Если вы используете какие-либо средства, следите за тем, чтобы они правильно хранились, были недоступными для детей. Перед применением всегда читайте инструкцию, старайтесь также соблюдать все меры предосторожности. При работе с бытовой химией надевайте резиновые перчатки. Обратите внимание на то, что все подобные средства вы должны хранить отдельно от лекарств, пищевых продуктов. Кроме того, старайтесь обеспечить ограничение использования опасных химических средств в детском саду или в школе.
    2

    Вредные и опасные для здоровья вещества могут образовываться и в лекарственных средствах, поэтому необходимо строго соблюдать сроки их хранения. Выбрасывайте те лекарства, у которых нет инструкции по применению, те, которые вообще лежат без упаковки. Если у вас есть антибиотики или другие сильнодействующие препараты, применяйте их только по назначению врача, поскольку в ином случае они могут вызвать осложнения. Внимательно читайте прилагающиеся инструкции и следуйте им. Домашнюю аптечку храните в недоступных для детей местах.
    3

    В том случае, если вы пользуетесь ртутным термометром, а не электронным, делайте это аккуратно, соблюдайте меры предосторожности. Если разобьете его, соберите все капельки ртути в банку при помощи медной фольги или зачищенной медной проволоки. Затем вы должны закрыть банку плотной крышкой и сдать в МЧС. После удаления ртути проведите тщательную уборку помещения, проветрите его.
    4

    Осмотрительно подходите к приобретению новых товаров бытовой химии, детской одежды, игрушек и многого другого. Не забывайте и про продукты: пересмотрите свой рацион, включите в него побольше натуральных продуктов питания, избегайте чрезмерного употребления животных жиров, а также увеличьте количество продуктов органического и домашнего земледелия.

  2. они разные бывают, сыпучие жидкие летучие едкие ядовитые . какие интересуют?
    основные меры безопасности — беречь от детей, избегать попадания на тело, хранить отдельно от продуктов, некоторые использовать только в хорошо проветриваемом помещении.

в каких агрегатных состояниях может находится вещество

в каких агрегатных состояниях может находится вещество

  1. В тврдом, в жидком, в газообразном, в плазменном, в сверхкритическом флюиде.
  2. Тврдое тело
    Состояние, характеризующееся способностью сохранять объм и форму. Атомы тврдого тела совершают лишь небольшие колебания вокруг состояния равновесия. Присутствует как дальний, так и ближний порядок.

    Жидкость
    Состояние вещества, при котором оно обладает малой сжимаемостью, то есть хорошо сохраняет объм, однако не способно сохранять форму. Жидкость легко принимает форму сосуда, в который она помещена. Атомы или молекулы жидкости совершают колебания вблизи состояния равновесия, запертые другими атомами, и часто перескакивают на другие свободные места. Присутствует только ближний порядок.

    Газ
    Состояние, характеризующееся хорошей сжимаемостью, отсутствием способности сохранять как объм, так и форму. Газ стремится занять весь объм, ему предоставленный. Атомы или молекулы газа ведут себя относительно свободно, расстояния между ними гораздо больше их размеров.

    Плазма
    Часто причисляемая к агрегатным состояниям вещества плазма отличается от газа большой степенью ионизации атомов. Большая часть барионного вещества (по массе ок. 99,9 %) во Вселенной находится в состоянии плазмы.

    Сверхкритический флюид
    Возникает при одновременном повышении температуры и давления до критической точки, в которой плотность газа сравнивается с плотностью жидкости; при этом исчезает граница между жидкой и газообразной фазами. Сверхкритический флюид отличается исключительно высокой растворяющей способностью.

  3. Тврдое, жидкое, газообразное

нужно 10 пословиц про труд или про знания на английском! помогите! с переводом

нужно 10 пословиц про труд или про знания на английском! помогите! с переводом

  1. A change is as good as a rest
    Дословный перевод: Изменение так же хорошо, как отдых.
    Русский аналог: Лучший отдых смена деятельности.

    Business before pleasure. Сначала дело, потом развлечения.
    Досл. перевод: Дело перед удовольствием.
    Русский эквивалент: Делу время, потехе час. Сделал дело, гуляй смело.

    A bad workman quarrels with his tools.
    Досл. перевод: Плохой работник ругается со своими инструментами.
    Русский эквивалент: У плохого мастера и пила плохая. Плохому танцору, туфли жмут

    A Jack of all trades is master of none.
    Досл. перевод: Джек всех ремесел — мастер ничего.
    Русский эквивалент: За все берется, да все не удается. За все браться ничего не уметь

    Little strokes fell great oaks.
    Досл. перевод: Маленькие удары валят огромные дубы.
    Русский эквивалент: Терпение и труд все перетрут. Капля по капле и камень точит.

    Never put off till tomorrow what you can do today.
    Досл. перевод: Никогда не откладывай до завтра то, что ты можешь сделать сегодня
    Русский эквивалент: Не откладывай на завтра того, что можешь сделать сегодня.

    A bird may be known by its song.
    Досл. перевод: Птицу можно узнать по ее песне.
    Русский эквивалент: Видна птица по полту, а мастер по работе. Каков мастер, такова и работа.

    He works best who knows his trade.
    Досл. перевод: Работает лучше всего тот, кто знает свое ремесло.
    Русский эквивалент: Дело мастера боится.

    The cat would eat fish and would not wet her paws.
    Досл. перевод: Кошка хотела бы рыбку съесть, да лапки не намочить.
    Русский эквивалент: И хочется, и колется. Проглотить-то хочется, да прожевать лень.

    Make provision for a rainy day beforehand (in good time).
    Досл. перевод: Запасайся провизией на дождливый день заранее (в хорошее время) .
    Русский эквивалент: Готовь сани летом, а телегу зимой.

  2. все класс
  3. В этом разделе находятся пословицы и поговорки на английском языке с переводом.
    отбирать придется самостоятельно. зато сразу с переводом.
    Пословицы и поговорки на английском языке
    No pains, no gains Без трудов нет и заработка
    No gain without pain Без усилий нет достижений
    Не is lifeless that is faultless Безгрешен только мертвый
    Idleness rusts the mind Безделье ум притупляет
    Keen eyes are small gain in the head without brain Безмозглой голове и зоркие глаза ни к чему
    There is safety in numbers Безопасность — в большом количестве
    Safety lies in the middle course Безопасность — в середине
    Dont quarrel with your bread and butter Береги свой кусок хлеба с маслом
  4. 11 поговорок и пословиц
    No pains, no gainsБез трудов нет и заработка
    No gain without painБез усилий нет достижений
    Не is lifeless that is faultlessБезгрешен только мертвый
    Idleness rusts the mindБезделье ум притупляет
    Keen eyes are small gain in the head without brainБезмозглой голове и зоркие глаза ни к чему
    There is safety in numbersБезопасность — в большом количестве
    Safety lies in the middle courseБезопасность — в середине
    Dont quarrel with your bread and butterБереги свой кусок хлеба с маслом
    Take heed of the snake in the grassБерегись в траве змеи
    Beware of a silent dog and still waterБерегись молчащей собаки и тихой воды
    Take the bull by the hornsБери быка за рога
    Its no use pumping a dry wellБесполезно качать воду из пересохшего колодца

Помогите ответить на вопросы по стихотворению «Родина» Н.В.Лермонтов

Помогите ответить на вопросы по стихотворению «Родина» Н.В.Лермонтов

  1. 1. В стихотворении Лермонтова родина предстает пред нами в двух ипостасях. Лермонтов называет ее странной потому, что он любит в своей стране народ, природу, но ненавидит страну господ , самодержавно-крепостническую, официальную Россию. Первая смысловая часть стихотворения как раз и описывает самодержавный строй:

    Люблю отчизну я, но странною любовью!
    Не победит ее рассудок мой.
    Ни слава, купленная кровью,
    Ни полный гордого доверия покой,
    Ни темной старины заветные преданья
    Не шевелят во мне отрадного мечтанья.

    Вторая же часть поэзии переносит читателя в тихий, спокойный мирок, заставляющий всем сердцем полюбить Россию, как любил ее велиикий поэт.

    2. Но я люблю — за что, не знаю сам — в этой строке раскрывается сама идея произведения: родину нельзя любить за что-то конкретное. Ты любишь место, где ты родился, просто потому, что оно единственное на всей планете.

    3. Странной Лермонтов называет родину, противопоставляя свой патриотизм патриотизму казенному, официальному. Его любовь к природе родного края значительно отличается от любви «псевдопатриотов», которые славят отечество за деньги, набивая свои карманы.

    4. Деревня — это самое теплое и родное место для поэта. Именно там он провел свое детство. А разве для любого человека не самое любимое место — его дом?

    5. Лермонтов использует значительное количество эпитетов для характеристики образов:

    Ни полный гордого доверия покой,

    Ни тмной старины заветные преданья.. .

    Ее степей холодное молчанье,

    Дрожащие огни печальных деревень и. т. п

    Также метафора — слава, купленная кровью

Помогите написать не очень большое сочинение на тему: «Я на уроке литературы»

Помогите написать не очень большое сочинение на тему: «Я на уроке литературы»

  1. Учиников спроси
  2. Я не самый прилежный ученик и не очень люблю уроки литературы, русского языка, математики. Но сегодняшний урок литературы мне понравился. К уроку нужно было выучить отрывок из поэмы Николая Алексеевича Некрасова Русские женщины . Я думал, что получу очередную двойку или тройку и уже мысленно готовился к этому. Вдруг мама позвала меня к телевизору посмотреть эпизод из фильма Звезда пленительного счастья , где Трубецкая беседует с иркутским генерал-губернатором. Я только сейчас осознал, как трудно было молодой хрупкой женщине выстоять против напора и доводов старого вояки. После фильма я с удовольствием выучил отрывок из поэмы, рассказывающей об этом. На уроке литературы я поразил учительницу Марью Ивановну. Она без энтузиазма прочла мою фамилию, ожидая отказа. Но я встал и прошел к доске. Отрывок из поэмы я прочитал лучше всех, был удостоен похвалы и пятерки с плюсом . Марья Ивановна проводила меня удивленным взглядом. Что ж, я сам не знал, что способен на такое!

ПОмогите пожалуйста

ПОмогите пожалуйста

  1. прич. — прицепленных, взбудораженная, опрокинутое, качавшихся
    дееприч. — блистая,
    в 1 предл. после слова «пароход» ставится запятая
  2. Д-354 (-). Прибытие парохода.
    1. Мимо пробежал встречный пароход, блестя разноцветными глазами. Где-то далеко-далеко (даль) впереди мигали желтые звездочки фонарей, прицепленных на (простой непроизводный предлог) высоких мачтах барок. Раз, две, три… Взбудораженная пароходом водяная гладь долго не (отрицательная частица) могла успокоиться, точно (подчинительный сравнительный союз) по (простой непроизводный предлог) ней пробегали судорожные
    конвульсии. Опрокинутое в (простой непроизводный предлог) нее небо тоже (сочинительный соединительный союз) корчилось, и (сочинительный соединительный союз) серебристые звездочки колебались в (простой непроизводный предлог) воде, как (подчинительный сравнительный союз) огоньки качавшихся лампад. Вода темнела все (усилительная частица) больше и точно бежала навстречу Брату Якову. Высокий правый берег уже (усилительная частица) только (выделительная частица) грезился смутными очертаниями, а (сочинительный противительный союз) прибрежная поросль превращалась в сказочных чудовищ.

    5. Разноцветными прилагательное
    Н. ф. разноцветный.
    Пост. признаки: качественное.
    Непост. признаки: полное, мн. ч., твор. пад.
    Глазами (какими?) разноцветными.
    Водная — прилагательное
    Н. ф. — водный
    Пост. признаки: относительное
    Непост. признаки: ед. ч., жен. род, им. пад.
    Гладь (какая?) водная
    Прибрежная прилагательное
    Н. ф. прибрежный.
    Пост. признаки: относительное.
    Непост. признаки: ед. ч., жен. род, им пад.
    Поросль (какая?) прибрежная.

    6. Конвульсии резкое и непроизвольное, обычно болезненное, сокращение мышц.
    Грезился мерещился, представлялся в воображении.

  3. причастные обороты: прицепленных на высоких мачтах барок, Взбудораженная пароходом, Опрокинутое в не,качавшихся (одиночное) ,
    дееприч о: блистая разноцветными глазами

Он большой, поэтому смотрите внутри.

Он большой, поэтому смотрите внутри.

  1. Иаков — отец Иосифа не был счастли с детьми. Радость доставлял ему только Иосиф.
    Это возбуждало зависть в братьях Иосифа и служило поводом к раздору в семье. Окончательно раздражены были братья Иосифа, когда он рассказал им удивительные сны, виденные им, по истолкованию которых можно было судить о будущем его главенстве над ними.
    Вот первый сон, который Иосиф рассказал братьям своим: Вот, мы вяжем снопы посреди поля; и вот, мой сноп встал и стал прямо; и вот, ваши снопы стали кругом и поклонились моему снопу. И сказали ему братья его: неужели ты будешь царствовать над нами? неужели будешь владеть нами?
    Когда же Иосиф рассказал им и отцу своему и второй сон свой: вот, я видел еще сон: вот, солнце и луна и одиннадцать звезд поклоняются мне , то даже побранил его отец его и сказал ему: что это за сон, который ты видел? неужели я и твоя мать, и твои братья придем поклониться тебе до земли? (Быт. 37, 715
    Братья Иосифа окончательно возненавидели его и готовы были погубить. Случай к этому скоро представился.
    Братья его пошли пасти скот отца своего в Сихем. И сказал Израиль Иосифу: пойди, посмотри, здоровы ли братья твои и цел ли скот, и принеси мне ответ. И послал его из долины Хевронской; и он пришел в Сихем.
    И нашел его некто блуждающим в поле, и спросил его тот человек, говоря: чего ты ищешь? Он сказал: я ищу братьев моих; скажи мне, где они пасут? И сказал тот человек: они ушли отсюда, ибо я слышал, как они говорили: пойдем в Дофан. И пошел Иосиф за братьями своими и нашел их в Дофане.
    И увидели они его издали, и прежде нежели он приблизился к ним, стали умышлять против него, чтобы убить его. И сказали друг другу: вот, идет сновидец; пойдем теперь, и убьем его, и бросим в какой-нибудь ров, и скажем, что хищный зверь съел его; и увидим, что будет из его снов. И услышал сие Рувим и избавил его от рук их, сказав: не убьем его, не проливайте крови; бросьте его в ров, который в пустыне, а руки не налагайте на него. Сие говорил он с тем намерением, чтобы избавить его от рук их и возвратить его к отцу его.
    Когда Иосиф пришел к братьям своим, они сняли с Иосифа одежду его, одежду разноцветную, которая была на нем (которая также возбуждала их зависть и раздражение, как подарок отца их меньшему брату) , и взяли его и бросили его в ров; ров же тот был пуст; воды в нем не было.
    И сели они есть хлеб, и, взглянув, увидели, вот, идет из Галаада караван Измаильтян, и верблюды их несут стираксу, бальзам и ладан: идут они отвезти это в Египет.
    И сказал Иуда братьям своим: что пользы, если мы убьем брата нашего и скроем кровь его? Пойдем, продадим его Измаильтянам, а руки наши да не будут на нем, ибо он брат наш, плоть наша. Братья его послушались и, когда проходили купцы Мадиамские, вытащили Иосифа изо рва и продали Иосифа Измаильтянам за двадцать сребренников; а они отвели Иосифа в Египет.
    Рувим же пришел опять ко рву; и вот, нет Иосифа во рве. И разодрал он одежды свои, и возвратился к братьям своим, и сказал: отрока нет, а я, куда я денусь? И взяли одежду Иосифа, и закололи козла, и вымарали одежду кровью; и послали разноцветную одежду, и доставили к отцу своему, и сказали: мы это нашли; посмотри, сына ли твоего эта одежда, или нет.
    Он узнал ее и сказал: это одежда сына моего; хищный зверь съел его; верно, растерзан Иосиф. И разодрал Иаков одежды свои, и возложил вретище на чресла свои, и оплакивал сына своего многие дни. И собрались все сыновья его и все дочери его, чтобы утешить его; но он не хотел утешиться и сказал: с печалию сойду к сыну моему в преисподнюю. Так оплакивал его отец его.
    Мадианитяне же продали его в Египте Потифару, царедворцу фараонову, начальнику телохранителей. И был Господь с Иосифом: он был успешен в делах и жил в доме господина своего, Египтянина. Надеюсь помогла.

Что такое элементарная ячейка в кристаллической решетке?

Что такое элементарная ячейка в кристаллической решетке?

  1. В кристаллографии за структурную единицу принимается элементарная ячейка пространственной решетки, которая занимает минимально возможный объем и обладает всеми свойствами трехмерной кристаллической решетки. Элементарная ячейка кристаллической решетки считается определенной, когда известна природа и положение частиц, образующих кристалл, длина ребер a, b, с и величина углов #945;, #946; и #947; между гранями ячейки (рис. 1).

    При многократном повторении элементарных ячеек с одинаковыми пространственными параметрами получаются трехмерные решетки. Наиболее устойчивая и вероятная кристаллическая структура отвечает самому компактному расположению частиц, когда между частицами, образующими решетку, остается минимальное незанятое пространство.
    Форма, структура решетки и физико-химические свойства кристаллов подчиняются закону постоянства углов между плоскостями (закон Роме де лИсле) , закону симметрии, закону рациональных показателей (закон Хаю) .
    Кристаллы могут быть классифицированы либо по признаку геометрической симметрии частиц, либо по природе связи между ними.
    С точки зрения симметрии возможны 32 класса кристаллов, которые делятся на семь основных кристаллических систем: кубическую, гексагональную, тетрагональную, ромбическую, моноклинную, ромбоэдрическую и триклинную.
    Под кристаллической системой понимают совокупность геометрических форм, которые могут быть выведены из одной и той же простейшей формы путем изменения углов и ребер.
    Вот характерные особенности шести из перечисленных выше кристаллических систем.
    Кубическая система имеет три одинаковые взаимноперпендикулярные пространственные оси.
    Гексагональная система имеет четыре пространственные оси, причем одна (главная) ось перпендикулярна трем остальным, которые эквивалентны и наклонены друг к другу под углом 60.
    Тетрагональная система имеет три пространственные оси, перпендикулярные друг другу. Одна из этих осей длиннее или короче двух других.
    Ромбическая система (или орторомбическая) имеет три взаимно-перпендикулярные пространственные оси разной длины.
    Моноклинная система имеет три пространственные оси, из которых две перпендикулярны друг другу, а третья — наклонена к плоскости, образуемой первой и второй осями.
    Триклиниая система имеет три пространственные оси, образующие между собой острые или тупые углы.

    ПОЛНОСТЬЮ: Кристаллическая структура

что такое число атомов этого элемента в молекуле? приведите примеры

что такое число атомов этого элемента в молекуле? приведите примеры

  1. Нуу.. .буквально. Мельчайча единица вещества, обладающая его основными химическими свойствами — это молекула. Молекула состоит из некоторого набора атомов, соединнных между собой определнным образом.
    Например — молекула воды H#8322O — содержит 2 атома водорода H и 1 атом кислорода О. H и О — это элементы.
    Или молекула СН (СН#8322)#8327СООН Олеиновой кислоты (запись отображает особенности структуры) .
    В ней, очевидно, 1 + 1*7 + 1 атомов элемента углерода С,
    1 + 2*7 + 1 атомов элемента водорода Н и
    2 атома элемента кислорода О.

    gt^.^lt

  2. ну как объянить рассмотрим серную кислоты, в не содержиться 1 атом серы, 4 атома кислорода, и 2 атома водорода
    или
    Са (ОН) 2 в этой молекуле содер, 1 атом кальция, 2 атома кислорода, ии 2 атома водорода

Помогите с географией пожалуйста, нужна специализация производства Индии, Нигерии и Бразилии

Помогите с географией пожалуйста, нужна специализация производства Индии, Нигерии и Бразилии

  1. Если это поможет:
    1.Бразилия.
    Промышленность: текстильная, швейная, обувная, химическая, сталелитейная, автомобильная, авиационная, произ-во машин и оборудования.
    Сельское хозяйство: кофе, какао, соя, говядина, лесоматериалы.
    Горнодобывающая пром-сть: железная руда, каменный уголь, минералы.
    2. Индия.
    Промышленность: текстильная, химическая, пищевая, произ-во стали, автомобильная, произ-во цемента, произ-во машин и оборудования, туризм.
    Сельское хоз-во: чай, рис, пшеница, сорго, просо, хлопок, бобовые, крупный рогатый скот, птица.
    Горнодобывающая: каменный уголь, железная руда.
    3. Нигерия.
    Промышленность: нефтяная, текстильная, произ-во цемента, обувная, химическая.
    Сельское хоз-во: пальмовое масло, арахис, хлопок, сорго, маниока, сахарный тростник.
    Горнодобывающая: нефть, природный газ, колумбит (ниобий, танталовая руда) , олово.

Кто первый научился поддерживать огонь?

Кто первый научился поддерживать огонь?

  1. Homo habilis — человек умелый
    Пока точно не установлено, как человек впервые получил огонь. В безбрежном море легенд и мифов, доносящих до нас мысли и ассоциации из первобытного прошлого, особое место занимает образ титана Прометея. Спасая людей от холода, Прометей похитил с Олимпа искру небесного огня (по другой версии — огня из подземной кузницы Гефеста) . В девственной природе пожар, давший людям огонь, мог быть вызван ударом молнии или потоком раскаленной лавы. Оставалось «приручить» огонь, научиться переносить его под землю, поддерживать, охранять. Ради этого возводились первые заслоны из камней (пещера Терра Амата у Ниццы) , складывались очаги (пещера Ла Мут, Франция) , создавались культы огня — объединяющей и разделяющей, создающей и разрушающей стихии (бог Агни в ведической мифологии, пещеры Индии) и женщин — хранительниц очага (пещеры Западной Европы).
  2. это был очень жадный человек !

в чём состоит общая закономерность влияния экологических факторов на живые организмы?

в чём состоит общая закономерность влияния экологических факторов на живые организмы?

  1. Воздействие экологических факторов на живой организм весьма многообразно. Одни факторы оказывают более сильное влияние, другие действуют слабее; одни влияют на все стороны жизни, другие на определенный жизненный процесс.

    Способность организмов адаптироваться к определенному диапазону изменчивости факторов среды называют экологической пластичностью. Эта особенность является одним из важнейших свойств всего живого: регулируя свою жизнедеятельность в соответствии с изменениями условий среды, организмы приобретают возможность выживать и оставлять потомство. Значит, эврибионтные организмы явлются эколог ически наиболее пластичными, что обеспечивает их широкое распространение, а стенобионтные, напротив, отличаются слабой экологической пластичностью и, как следствие, обычно имеют ограниченные ареалы распространения.

    Взаимодействие экологических факторов. Ограничивающий фактор. Экологические факторы воздействуют на живой организм совместно и одновременно. При этом действие одного фактора зависит от того, с какой силой и в каком сочетании действуют одновременно другие факторы. Эта закономерность получила название взаимодействие факторов. Например, жару или мороз легче переносить при сухом, а не при влажном воздухе. Скорость испарения воды листьями растений (транспирация) значительно выше, если температура воздуха высокая, а погода ветреная.

    В некоторых случаях недостаток одного фактора частично компенсируется усилением другого. Явление частичной взаимозаменяемости действия экологических факторов называется эффектом компенсации. Например, увядание растений можно приостановить как увеличением количества влаги в почве, так и снижением температуры воздуха, уменьшающего транспирацию; в пустынях недостаток осадков в определенной мере восполняется повышенной относительной влажностью воздуха в ночное время; в Арктике продолжительный световой день летом компенсирует недостаток тепла.

    Вместе с тем ни один из необходимых организму экологических факторов не может быть полностью заменен другим. Отсутствие света делает жизнь растений невозможной, несмотря на самые благоприятные сочетания других условий. Поэтому если значение хотя бы одного из жизненно необходимых экологических факторов приближается к критической величине или выходит за ее пределы (ниже минимума или выше максимума) , то, несмотря на оптимальное сочетание остальных условий, особям грозит гибель. Такие факторы называются ограничивающими (лимитирующими) .

  2. Активность или угнетнность и как следствие рождаемость.

Опис людини у художньому стилі,у творі?

Опис людини у художньому стилі,у творі?

  1. maimun eshshak bolasi!
  2. Ось Маруся Кайдашиха — гарна господиня, що ран встала почала готувати снданок. Крпаччина висушила душу, : знищила в нй все добре, нжне, ласкаве. Тепер жадоба до власност керу всма вчинками. Вона довгий час працювала в панв, навчилася зневажливо ставитись до нижчих за себе. Саме через це в см найчастше виникали сварки. Тут же чоловк Омелько Кайдаш. Вн не сидить без дла. Працю по господарству. Крпаччина наклала слд на його зовншнсть характер. Пекучий бль невол, який залишився в його душ, вн намагався залити горлкою. Вона (горлка) й довела його до загибел. Мен дуже жаль цього працьовитого, доброго чоловка, якого згубило пияцтво. Чим глибше занурюшся в текст, тим непримнше ста на душ. Але чому ж? Та тому, що рдн люди перетворюються на ворогв. Невже так можна ненавидти найрднших? через що? Хба тут винна лише власнсть? А де подлися людська совсть, повага, милосердя, душевна щедрсть? Якими ж принципами керуються геро твору? Постйн сварки за мо тво, життя за принципом: моя хата скраю , думки тльки про себе, а про нших байдуже. Вдстоюючи це принципи, вони готов оч повибивати одне одному. Саме таке й сталося з Кайдашихою, коли Мотря в сварц за мотовило вибила свекрус око. А пригадамо епзод, коли та ж Мотря ползла на горище, щоб забрати свою курку, разом покрала яйця в Мелашки. Лаврн забрав драбину, Мотря телпалася на стн, наче павук на павутинн.